Unser Leitbild befasst sich mit
folgenden Punkten:
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1. Erzieherische
Akzente
2. Kontakte
3. Unterricht
4. Teamarbeit
5. Schulleitung |
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Erzieherische Akzente |
Die Lehrerinnen und Lehrer
unterstützen die Eltern in der Erziehung und fördern die Kinder
in ihrer Persönlichkeitsentwicklung, wo immer dies möglich und
im Rahmen der Schule sinnvoll ist. Die Hauptverantwortung der Erziehung
liegt bei den Eltern.
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| Zusammenarbeit |
Wir pflegen die Zusammenarbeit
zwischen der Schule und den Eltern. Sie soll geprägt sein durch Offenheit,
gegenseitige Achtung und Gesprächsbereitschaft.
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| Erziehung |
Wir unterstützen
die Eltern in der Erziehung ihrer Kinder. In der Schule vereinbaren wir
verbindliche Regeln und halten uns daran.
Die Lehrkraft zieht eine Grenze zwischen dem schulischen und dem familiären
Umfeld des einzelnen Kindes. Wir verweisen auf kompetente Fachstellen für
Familienfragen.
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| Bildung |
Wir übernehmen Verantwortung
im Bereich der Bildung und unter-stützen die Kinder in der Persönlichkeitsentwicklung.
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| Akzeptanz |
Wir fördern die Akzeptanz
der Kinder untereinander. Wir wollen die Gleichbehandlung der Geschlechter,
aber auch die Gleichbehandlung aller Nationen und aller sozialen Schichten
anstreben. |
| Werte |
Die Werte der christlichen
Kultur sind Grundlage unseres Handelns im Alltag.
Der Umwelt tragen wir Sorge und fördern deren Wertschätzung. Dies
gilt auch für die uns anvertraute Schulanlage! |
| Lernklima |
Wir schaffen ein angenehmes
Lernklima und fördern die Sozial-, die Selbst- und die Sachkompetenz.
Dabei orientieren wir uns am Lehrplan.
Wir nutzen Weiterbildungsangebote.
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Kontakte |
Wir pflegen zu allen
schulischen Partnern einen offenen Kontakt. Er soll geprägt sein
durch Achtung und Vertrauen.
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| Zu den Behörden |
Der regelmässige
Kontakt zum Schulrat ist uns wichtig, und wir informieren zuverlässig.
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| Elternkontakte |
Wir setzen das Wohl des
Kindes in den Mittelpunkt der Kontakte.
Wir pflegen durch Elterngespräche, Elternabende, Telefonate, Briefe
usw. den Kontakt mit den Eltern. Wir schätzen den gegen-seitigen Meinungsaustausch
und nehmen die Anliegen der Eltern ernst.
Wir informieren die Eltern frühzeitig und umfassend über die Belange
der Klasse oder der ganzen Schulanlage.
Wir geben den Eltern an Schulbesuchstagen die Möglichkeit, vielfältige
Eindrücke zu sammeln.
Wir sind froh um die Mitarbeit der Eltern. Fahrdienste, Projekte, Sporttage,
besondere Lektionen usw. bieten Gelegenheiten dazu.
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| Öffentlichkeitsarbeit |
Wir vermitteln gegen
aussen ein positives und selbstbewusstes Bild unserer Schulanlage.
Wir berichten über unsere Aktivitäten. Wir nutzen verschiedene
Medien, um über Fragen und Themen rund um unsere Schule zu informieren.
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| Diskretion |
Wir verpflichten uns,
vertrauliche Informationen diskret zu behandeln und erwarten dies auch von
allen unseren Gesprächspartnern wie Schulrat, Schulsekretariat, Schulpsychologischer
Dienst usw. |
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Unterricht
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Unser Unterricht steht
in verschiedenen Spannungsfeldern wie Individualisierung und Gemeinschaftsbildung,
geschlossenem und offenem Unterricht, geführtem und eigen-ständigem
Lernen.
Unser Unterricht soll sich durch Offenheit für pädagogische Anliegen,
Methodenvielfalt und eine ständige Qualitätskontrolle auszeichnen.
Wir nehmen neue Ideen und Anregungen auf, geben jedoch Bewährtes nicht
leichtsinnig auf.
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| Lehrplan |
Grundlage und Orientierungspunkt
für die Planung des Unterrichts bildet der Lehrplan. -
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| Methoden |
In unserem Unterricht
wenden wir verschiedene Methoden an und sorgen in der Klasse mit verschiedenen
Lernformen für einen abwechslungsreichen Unterricht.
Bei der Auswahl der Lehr- und Lernformen berücksichtigen wir den
Entwicklungs- und Lernstand der Kinder, sowie die Lerninhalte und unsere
Zielsetzungen.
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Lehr- und
Lernformen
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- Frontalunterricht
- Werkstattunterricht
- Wochenplanarbeit
- Rollenspiele
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- Planspiele
- Projektunterricht
- Freie Arbeit
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| Sozialformen |
- Einzelarbeit
- Partnerarbeit
- Klassenarbeit
- Kooperatives Lernen
- Partnerklassen
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- Klassentausch
- Stufenübergreifender Unterricht
- Projekt der ganzen Schulanlage
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Medien und Hilfsmittel
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- Realanschauung
- Wandtafel
- Arbeitsblätter
- Hellraumprojektor
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- Bücher und Texte
- Bilder und Dias
- Videos und Filme
- Computer
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| Zusammenarbeit im Team |
Wir streben gemeinsame
Planung und Vorbereitung an, sowie gemeinsame Unterrichtsführung im
Teamteaching.
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| Offenheit |
Unsere Zimmer sind offen
für Behörden, Eltern, Kolleginnen und Kollegen, alle Interessierten.
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| Minimalstandard |
In der Stoffaufteilung
für einzelne Stufen legen wir Standards fest. Die Stofferarbeitung
und Themenauswahl in jeder einzelnen Klasse wird im Klassenlogbuch dokumentiert
und steht der übernehmenden Lehrkraft zur Verfügung.
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| Transparenz |
Unsere Leitziele und deren
Überprüfung sind für die Kinder und die Eltern transparent.
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Teamarbeit |
Grundlage ist ein Team,
in dem gegenseitiges Wohlwollen, Achtung und Toleranz, Zusammenarbeit und
Hilfe verwurzelt sind.
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| Zusammenarbeit |
Teamarbeit heisst für
uns auch in „Kleingruppen“ für das Ganze arbeiten.
Es ist für uns wichtig, mit allen Fachlehrkräften einen offenen
Kontakt zu pflegen, bezüglich der Stoffaufteilung und der vereinbarten
Lernziele.
Die Präsenzzeit wird selbstverständlich für die Teamarbeit,
die Weiterbildung und die Schulhauskultur eingesetzt. Das bedingt Offenheit
gegenüber Bewährtem und Neuem.
Wir fassen gemeinsam Beschlüsse und legen Regeln fest. Jeder ist verpflichtet,
sich daran zu halten und sie durchzusetzen.
Ein offener Gedankenaustausch mit dem Hauswartehepaar liegt uns sehr am
Herzen. Sie sind involviert im Schulhausgeschehen und nehmen an den obligatorischen
Teamsitzungen teil.
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| Ressourcen |
Wir sind untereinander gesprächsbereit
und pflegen einen guten Informationsfluss.
Wir nutzen die individuellen Fähigkeiten untereinander und lassen
sie in unser Team einfliessen.
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| Konflikte |
Wir bringen auftretende Konflikte
frühzeitig zur Sprache und sind bereit, sachliche Kritik anzuhören
und in fairer Weise zu diskutieren.
Jeder soll Hilfe geben, beiziehen und annehmen können.
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| * Siehe Verordnung des
Schulrates |
Die Schulleitung befasst
sich mit administrativen, personellen und pädagogischen Belangen der
Schule. Sie ist Anlaufstelle für alle an der Schule Beteiligten. Sie
pflegt einen Führungsstil, der auf Zusammenarbeit, Wertschätzung
und Wohlwollen basiert.
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| Organisation |
Die Schulleitung koordiniert
und organisiert Aufgaben innerhalb der Schulanlage und trifft dabei die
notwendigen Entscheidungen gemäss dem Funktionendiagramm.
Sie erstellt das Schulprogramm und die Jahresplanung.
Sie ist für die Stundenplanung, das Globalbudget und die Raumbelegung
zuständig.
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| Information |
Die Schulleitung ist Informationsdrehscheibe
nach innen und aussen und pflegt und fördert dabei eine offene Gesprächskultur. |
| Personalführung |
Die Schulleitung führt Mitarbeitergespräche
durch und ermutigt und fördert Lehrpersonen durch ein konstruktives
Feedback.
Sie besucht Lehrpersonen im Unterricht und bietet in schwierigen Situationen
Vermittlungsdienste an.
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| Qualitätsentwicklung |
Die Schulleitung initiiert die allgemeine
Schulentwicklung und ist verantwortlich für das Konzept, die Durchführung
und die Evaluation in Bezug auf die Schulqualität. |
| Eltern |
Die Schulleitung fördert die
Zusammenarbeit zwischen Schule und Eltern.
Sie ist auch Anlaufstelle für Eltern.
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| Pädagogische Führung |
Die Schulleitung leitet pädagogische
Sitzungen und schafft Strukturen und Freiräume für die pädagogische
Zusammenarbeit im Team.
Sie unterstützt die Koordinatorin bei der Planung der „Fördernden
Massnahmen“.
Sie unterstützt Projekte im Rahmen des Jahresprogramms.
Sie organisiert die schulhausinterne Fortbildung (SCHILF) und unterstützt
die Lehrpersonen in ihrer Weiterbildung.
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